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課程名稱 |
圖書館利用指導
Library Instruction |
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開課學期 |
112-1 |
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授課對象 |
文學院 圖書資訊學系 |
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授課教師 |
林維真 |
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課號 |
LIS2016 |
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課程識別碼 |
106 23140 |
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班次 |
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學分 |
3.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期三2,3,4(9:10~12:10) |
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上課地點 |
圖資編目室 |
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備註 |
總人數上限：30人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程提供應⽤教學設計(Instructional Design)於圖書館利⽤教育活動之相關理念與實作經驗，旨在培養學⽣規劃設計圖書館利⽤指導及教育推廣活動的能⼒。授課內容以教學設計之理論、流程與⽅法為主軸，結合國內外圖書館實例分析，促進同學對有效教學原則的認識、瞭解與實踐。
本學期課程將聚焦於高齡讀者之圖書館利用指導，課程中將針對圖書館高齡/樂齡讀者服務進⾏個案研究。修習本課程同學需以2-4⼈⼩組為單位，針對高齡讀者的圖書館利用指導活動，提出完整教學計畫（教案）之學期專案報告，並進⾏20分鐘教學演⽰。 |
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課程目標 |
1. 認識教學與教學設計的重要性
2. 認識教學設計的主要理論觀點
3. 瞭解教學設計在圖書館利⽤教育的應⽤與發展⽅向
4. 規劃製作完整教學教案 |
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課程要求 |
修習本課程同學應出席各週課程參與課堂學習活動，並完成期中報告與學期報告之作業要求。 |
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預期每週課後學習時數 |
3小時 |
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Office Hours |
每週三 12:30~13:30 |
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指定閱讀 |
Thomas, N. P., Crow, S. R., Henning, J. A., & Donham, J. (2020). Information literacy and information skills instruction: New directions for school libraries (4th ed.). Libraries Unlimited. |
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參考書目 |
1. Sittler, R. L. and Cook, D. (2009). The Library Instruction Cookbook. Chicago: Association of College and Research Libraries.
2. Grassian, E. S., & Kaplowitz, J. R. (2009). Information literacy instruction: Theory and practice. New York: Neal-Schuman Publishers.
3. Walter, D., Carey, L., & Carey, J. O. (2009). The systematic design of instruction. Upper Saddle River, N.J: Merrill/Pearson.
4. Fleming, M., & Levie, W. H.(1993). Instructional message design: Principles from
behavioral and cognitive sciences. Englewood Cliffs, N.J.: Educational Technology
Publications.
5. Gagne, R., Wager, W.W., Golas, K., & Keller, J. M. (2004). Principles of instructional design (5th ed.). MA: Wadsworth Publishing. |
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
期中報告（個人） |
40% |
收集與分析國內外圖書館樂齡讀者服務實例與文獻，探討並撰寫專題報導與分析報告。 |
2. |
教學演示（小組） |
20% |
小組收集實際場域中樂齡學習者之學習需求，制定教學主題並在課堂進行小規模試教。 |
3. |
教學計畫（小組） |
30% |
小組製作圖書館樂齡讀者利用指導教學計畫，並於課程合作之圖書館場域中實際執行，收集學習者回饋與學習表現。 |
4. |
課堂參與 |
10% |
出席課堂學習活動 |
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針對學生困難提供學生調整方式 |
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上課形式 |
提供學生彈性出席課程方式 |
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作業繳交方式 |
學生與授課老師協議改以其他形式呈現 |
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考試形式 |
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其他 |
由師生雙方議定 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
9/06 |
課程簡介 |
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第2週 |
9/13 |
教育、教學與學習 （基礎理論） |
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第3週 |
9/20 |
系統化教學設計 |
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第4週 |
9/27 |
需求評估 |
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第5週 |
10/04 |
學習者分析與教學目標設定 |
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第6週 |
10/11 |
教學方法與教學媒體選擇 |
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第7週 |
10/18 |
教學評量設計 |
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第8週 |
10/25 |
教學活動與教學計畫 |
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第9週 |
11/01 |
（無課）樂齡讀者服務實例與文獻回顧 |
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第10週 |
11/08 |
（參訪）公共圖書館樂齡服務 |
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第11週 |
11/15 |
（停課）台大校慶 |
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第12週 |
11/22 |
課堂討論－學期專案教學主題 |
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第13週 |
11/29 |
教學演示：各小組試教 |
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第14週 |
12/06 |
分組約定討論與教案實施 |
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第15週 |
12/13 |
分組約定討論與教案實施 |
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第16週 |
12/20 |
成果發表 |
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